ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА К ПЛАНУ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

(2014 – 2015 учебный год)

 

Цели и задачи воспитательной работы в рамках  программы

«Общение»

   Цели:

 

   Укрепить правила личной гигиены, режим дня, способы ухода за   своим здоровьем. Формировать привычку соблюдать правила собственной безопасности и здорового образа жизни. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих людей. Сохранение и укрепление здоровья учащихся. Пропаганда здорового образа жизни.

   Углубить представление детей о вредных привычках; способствовать отрицательному отношению к табаку, алкоголю, наркотикам; побуждать детей к сопротивлению вредным привычкам, воспитывать умение противостоять давлению сверстников.

   Расширить представление детей о значении труда в жизни общества; побуждать детей к развитию своих трудовых навыков, к самовоспитанию.

   Формировать умения критически относиться к себе, давать честную оценку своих поступков; побуждать детей к самоанализу, к размышлению о себе, к поиску высоких нравственных идеалов.

   Расширить представление детей о межличностных отношениях, о мужественности и женственности; воспитывать нетерпение к распущенности, вульгарности; способствовать созданию позитивной нравственной атмосферы в классе, укрепление дружбы между мальчиками и девочками.

   Развивать познавательные интересы учащихся, их творческие способности. Развивать коммуникативные и речевые навыки; воспитывать уважение к людям умственного труда. Формировать положительное отношение к знаниям, книгам4 побуждать детей к поиску новых знаний, к расширению кругозора.

   Расширить представление о российской военной истории, истории военно-морского флота России; способствовать формированию положительного нравственного идеала, воспитанию патриотизма, гордости за Отечество; побуждать детей к изучению отечественной истории; помогать детям в социализации, в осознании себя, своей семьи частью русской истории и культуры.

 

Задачи:

 

                 Обучать школьников умению находить своё место в общем классном деле.

                 Создать условия для активного овладения ключевыми компетенциями, такими как умение организовывать, сравнивать, систематизировать, находить причинно-следственные связи, проектировать результат, рефлексировать.

                 Содействовать построению равноправных отношений со сверстниками, которые основаны на взаимопонимании, взаимооценке, различных формах дружеского и избирательного общения.

                 Создать условия для сплочения классного коллектива.

                 Воспитывать чувство ответственности у детей.

                 Предоставить ребёнку возможность попробовать себя в различных видах деятельности (проектной, исследовательской, художественной) и разнообразных областях знаний.

 

Ожидаемые результаты реализации данной воспитательной программы:

 

                 Появление у школьников чувства ответственности, уважительного отношения к людям.

                 Осознание себя как личности, открытие собственного «Я», овладение способами самооценки, самоанализа.

                  Проявление интереса к другому человеку как к личности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, объективно сравнивать свои результаты с успехами других.

 

Работа с коллективом класса, педагогическое сопровождение

и поддержка семиклассников

 

Формы работы	Задачи работы	Способы работы
Коллективная	1.Формировать дружный и творческий класс. 2.Способствовать сплочению класса и формированию его традиций. 3. Развивать творческие и организаторские способности обучающихся. 4. Развивать инициативу, ответственность и самостоятельность обучающихся. 5. Стимулировать использование обучающимися правил культуры общения. 6. Организовывать совместный творческий отдых.	1. Система часов общения. 2. Коллективные творческие дела. 3. Работа малых инициативных групп. 4. Совместное планирование и анализ дел класса. 5. Спортивные и интеллектуальные игры. 6. Культпоходы. 7. Индивидуальные беседы. 8. Социометрические исследования. 9. Поездки в образовательных целях. 10. Сочинения и творческие работы. 11. Различные виды диагностики способностей детей. 12. Общешкольные и классные праздники. 13. Организация проектно-исследовательской деятельности (выступления с докладами на школьной научно-практической конференции). 14. Встречи с психологом. 15. Образовательный туризм.
Групповая	1. Развивать у обучающихся навыки групповой работы. 2. Способствовать возникновению взаимопонимания  в коллективе, построению гармоничных межличностных отношений. 3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, помогать им в разрешении конфликтов. 4. Обучать детей активным формам взаимодействия. 5. Развивать у обучающихся навыки самостоятельной работы и умения распределять обязанности между участниками коллективных творческих дел. 6. Стимулировать интеллектуальное развитие и расширение кругозора обучающихся. 7. Способствовать развитию у обучающихся познавательных процессов.
Индивидуальная	1. Изучать индивидуальные особенности личности обучающихся, развивать их способности к осмыслению собственного «Я». 2. Стимулировать у обучающихся процессы самооценки и самоанализа, развивать творческие и организаторские способности. 3. Оказывать помощь в овладении обучающимися способами сохранения здоровья. 4. Помогать в разрешении конфликтных ситуаций со сверстниками, родителями, педагогами.

                     

 

Текущая работа с классным коллективом

 

1. Ежедневный контроль за посещением уроков. Фиксация пропусков в классном журнале. Выяснение причин пропусков.

2. Организация питания в школьной столовой.

3. Организация дежурства в школе в соответствии с графиком дежурств по школе.

4. Индивидуальный контроль учебной деятельности  обучающихся.

5. Систематически (раз в неделю) проверять дневники обучающихся и выставлять все текущие отметки.

6. Вести учёт посещаемости и информировать об этом своевременно родителей.

7. Систематически вести разъяснительную работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

8. Систематически (по мере необходимости) проводить индивидуальные беседы с обучающимися класса об их учёбе, внешнем виде, поведении и т. д.

9. Собирать «малые» педсоветы или советы по профилактике (по мере необходимости), где обсуждать вопросы неуспеваемости, отклонения от общепринятых норм поведения обучающихся класса.

 

 

 

 

Направления в воспитательной работе

 

Духовно-нравственное воспитание

Тематика классных часов

        «Труд красит человека»

       «Вверх по лестнице жизни, или мои жизненные ценности»

       «Стыд и совесть»

       «Мальчики с Марса, девочки с Венеры»

 

 

       

Гражданско-правовое воспитание

Тематика классных часов

      «Томск - 410 лет»

      «Морская слава России»

      «Гордо реет Андреевский флаг»

      «Виртуальное путешествие «Города-герои»

      «Русские миллионеры»

 

Воспитание основ безопасности и здорового образа жизни

Тематика классных часов

        «Как победить дракона, или удержись от вредной привычки!»

       «Что имеем - не храним, потерявши - плачем»

       «Школа жизненных навыков «Научись говорить «нет»

•       

 

 

Психологическое направление

Тематика классных часов

      «Общение с пониманием»

      Школа самоорганизации «Искусство успевать»

      Игра «Эстафета знакомств»

      Школа интеллектуального развития

 

 

 

Направления деятельности классного руководителя с родителями:

 

• Изучение семей обучающихся (Позволяет лучше узнать детей и их родителей, понять стиль жизни семей, ознакомиться домашними условиями развития личности ребенка. Формы работы: анкетирования, тестирование, беседы с родителями.)  
• Педагогическое просвещение родителей (Планируется в соответствии  с возрастными особенностями детей, целями и задачами учебно-воспитательного процесса, конкретными проблемами. Форма работы: лекции по педагогике, психологии, праву, этике, гигиене; родительские собрания; тематические консультации; обмен опытом воспитания детей в семье; «День открытых дверей»)     
• Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе (совместное планирование воспитательной работы в классе; коллективные творческие дела; праздники, вечеринки, концерты; посещение театров, выставок, библиотек; прогулки, походы, поездки и путешествии; выставки творческих работ; «День Здоровья»; помощь в ремонтных работах и эстетическом оформлении классного уголка; участие в  оборудовании кабинета и изготовлении наглядных пособий).
• Педагогическое руководство деятельности родительского комитета класса (выборы родительского комитета, помощь в планировании и организации его деятельности).
• Индивидуальная работа с родителями (позволяет установить непосредственный контакт с каждым членом семьи обучающегося, добиться большего взаимопонимания с родителями. Формы работы: (при необходимости) посещение семей обучающихся, индивидуальные беседы с родителями).
• Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития обучающихся (осуществляется классным руководителем с помощью тематических и итоговых родительских собраний, индивидуальных консультаций, проверки дневников обучающихся составление мониторинга результатов их учебной деятельности, благодарственные письма, грамоты, дипломы, заполнение электронного журнала).

 

 

 

Работа с родителями семиклассников

 

 

Формы работы	Задачи работы	Способы работы
Коллективная	1. Проводить психолого-педагогического просвещение родителей. 2. Способствовать формированию адекватной оценки родителями работы коллектива класса и школы. 3. Создавать атмосферу сотрудничества взрослых и детей в процессе их совместной деятельности.	1. Родительские собрания (не реже одного раза в четверть). 2. Совместные праздники. 3. Индивидуальные беседы по проблемам успеваемости, межличностного общения, поведения («малые» педсоветы или советы по профилактике по мере необходимости). 4. Организация встреч родителей с учителями-предметниками, психологом, социальным педагогом. 5. Работа родительского комитета. 6. Анкетирования.
Групповая	1. Выявлять проблемы, возникающие у школьников в ходе образовательного процесса, и  координировать работу родителей, детей и учителей-предметников. 2. Привлекать родителей к организации учебной и досуговой деятельности обучающихся.
Индивидуальная	1. Координировать учебную помощь родителей их детям. 2. Выявлять воспитательные возможности родителей и вовлекать их в жизнь классного коллектива. 3. Обеспечить помощь родителям в решении возникающих проблем. 4. Изучать традиции и уклад жизни семей своих учеников.

 

                         Тематика родительских собраний

 

•  «Вступление в 7 класс. Особенности семиклассников. Особенности организации образовательного процесса в 2014/2015 учебном году»
• ______________________________________________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Организационная работа по установлению эффективных связей

между учениками и социумом

 

Задачи работы	Способы реализации
1.Осуществлять нравственное и духовное воспитание школьников. 2. Воспитывать у обучающихся культуру общения, поведения в общественных местах. 3. Учить школьников умению организовывать свой досуг.	1. Экскурсии в музеи города. 2. Посещение театров, кинотеатров. 3. Проведение праздников. 4. Встречи с интересными людьми. 5. Организация концертов. 6. Посещение научных лекций (планетарий, библиотека, ботанический сад). 7. Посещение обучающимися  кружков в МАОУ Мариинской СОШ №3 и вне школы. 8. Тематические часы общения с психологом.

 

 

                        

Работа с учителями-предметниками, преподающими в 7 Б классе

 

1. Координировать деятельность учителей, работающих в классе, с целью установления систематического контроля за учебной деятельностью, посещаемостью, исключения неоправданной перегрузки обучающихся и случайностей при выставлении четвертных и годовых оценок и успешной адаптации в среднем звене.

2. Контроль работы учителей с высокомотивированными и со слабоуспевающими обучающимися.

3. Посещать уроки в данном классном коллективе с целью наблюдения за учебно-воспитательным процессом.

4. Приглашать учителей, работающих в классе, на родительские собрания  по итогам четверти, а также на индивидуальные беседы с родителями (опекунами) отдельных обучающихся.